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发布时间:2018-07-09   来源:www.laixue8.cn 作者:左移湘
   

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随着经济的发展,这些年来,我国农村和西部贫困地区的义务教育虽然有较大改善,但相比城市,还是很落后。一个重要的原因,就是师资力量缺乏,现有的教师队伍不断流失,结构也不合理,同时水平也有待提高。尤其在老、小、边、穷地区,这一问题更加突出。如贵州省有20多个县2007年共缺农村中小学教师9600多名,安徽阜阳市2006年农村教师缺额高达1.5万多人。全国农村中小学和西部边远城镇共缺多少教师,没有一个确切的统计,但肯定是一个大数目,这从2007年全国中小学仍有代课人员37.9万人中就可见端倪。

△国家教委发出《关于认定首批省级重点职业高级中学的通知》,公布了首批206所省级重点职业高级中学的名单。

从1995年至今,广渠门中学宏志班共招收16届千余名学生就读,其中已有13届学生毕业,全部考入大学学习深造,其中90的学生就读于全国重点大学。目前,已有400多名宏志生完成了大学学业并顺利找到工作,使他们的家庭彻底摆脱了贫困,以实际行动回报社会,报效祖国。

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  这次全国科技大会提出了建设创新型社会的远大目标,我觉得这一提法定位十分准确。一来这是国家复兴的必由之路,二来大量消耗资源、污染环境之路也确实走不通。我理解我们的科技创新之路,应包括原始科技创新,即能够经得起时间检验、构成原理性知识的科学创新;和对科学知识创造性地应用而形成重大突破的技术创新;还应包括融会、集成各种技术成果以形成产品的集成创新;再有就是考虑到我国现有基础,目前应该广泛吸收国外先进科技,充分消化吸收并加以改进的再创新。这后一点对于中国这样一个发展中国家也很重要。  我国经过20多年的改革开放,赢得了周边的和平环境与国内的稳定发展,经过不懈努力终于有了一定的经济基础和高速发展的势头。一方面追求原始性创新、办世界一流大学已经成为科教界的头等目标,而另一方面我国搞原始性科技创新能力还十分薄弱。我国在诺贝尔奖得主名单上仍是空白。我们生产、科研所需的关键装备仍要依赖进口。我们原始性发明专利的比率还比较低。  面对现实,我们必须冷静谨慎,用好资源和机遇,脚踏实地地增强国力,积攒后劲。这样我们才能稳步发展,保障国家安全,实现建设创新型社会的远大目标。从这一角度看,我认为追求市场上具有竞争力的技术和产品这一目标更为重要。我们搞科技创新的重点应在基础技术的掌握和创新上,即以原创性技术研发为主。想在当前竞争激烈的市场上占有一席之地,就必须形成自己的基础技术,必须使更多的劳动者参与创新活动,也必须掌握先进的管理经验和严谨务实的作风。我们目前急需的是扎实的基础技术和高质量的设备,人数众多、敬业务实的专业队伍,有实力和创新意识的企业,有利于科技创新的环境等等。基础有了,关系顺了,新机制形成了,也就不愁不出诺贝尔奖水平的成果,大学的排名也自然会上去。  先师孔夫子有言:“见贤思齐,见不贤而自内省之。”这是人生一种很高的境界。对他人应如此,对外国也应如此。我曾在日本做过十年研发工作,一直在注意近年来日本科技体制改革情况,相比较来思考我们的长短。这对于国内高校科技研发方面的改革或许有所裨益。  日本的科技发展及相应改革的启示  日本在相当长的时间里奉行“拿来主义”,热衷在他人发现性成果基础上搞开发。用我们现在的观点看,就是搞“再创新”。现在看来这是符合它当时具体条件的。这一经验可供我们借鉴。我们正处于相类似的时期,这一技术发展阶段我们是不能也不应该跳跃过去的。  但是日本近年来渐渐走出了这一阶段。它的原创性成果不断产生,越来越密集,越来分量越重。如近来日本几乎每年有一人获诺贝尔科技类奖。有人预测说近50年内日本获诺奖总人数会有30人左右。日本近期在自主创新方面的进展,与它明确的国策定位、及时的改革措施、科技界内公平竞争机制及公正的评价标准不无关联。这或许应该引起我们认真思考。  日本在2001年3月发布的科学技术基本计划,明确了以实现科学技术创造立国为基础的长远发展目标。其三个基本点分别是依靠知识的创造和运用能对世界做出贡献的国家;具有国际竞争力、可持续发展的国家;安心、安全、且生活质量高的国家。实际上在这之前的二十多年中,日本已经采取了相类似的政策。  一、市场竞争机制促进企业的原始创新。1987年,以国有铁道私有化股份制改革完成为标志,日本实现了将企业完全推向市场的改革,于是衡量企业或者技术成败的直接标准就是市场。正是在市场自由竞争的推动下,也借助以往技术立国的基础,日本各个企业着力组织队伍,投资基础研发。各企业为年轻人走专门家道路提供环境,而积累的基本技术和精益求精的产品开发能力,又加强了日本技术立国的基础。在这一背景下,日本科技评价的标准比较客观,团队、人才、科研成果、专利的价值一般都由市场去评价。主观因素和人际关系因素基本上被排除。  二、组织国家项目组进行前瞻性研究。近20年来,瞄准前瞻性的研究方向,日本文部省的新技术事业团支持了许多国家级项目,为期一般5-10年,投资约为500万至1000万美元。项目组长由学术造诣高且有领导经验的人担任,组内成员来自国内外的大学、企业或研究单位。参与者在此期间一般离开原供职单位,成果归新技术事业团所有。这样做突破了一般单位的条件和利益的局限性,容易实现人才的聚集和实验条件的保证。  三、独创的个人研究培育事业。为了培育领先于时代的科技萌芽,推进以个人的奇思妙想为基础的独创性基础研究,新技术事业团于1991年开始了“独创的个人研究培育事业”,代号为“先驱21”的个人研究支持工程。这一项目不拘泥于研究者的经历和业绩,支持由幻想发展到假说提案或是新概念提案的研究。入选者在3年期限内在新技术事业团任职或者兼职,由新技术事业团提供条件,经费支持在60万美元左右,所得知识产权原则上归个人和新技术事业团共有。最初在三个领域发展:“构造与机能物性”,“光与物质”,“细胞与信息”。头三年共支持了72名研究者。实践证明这么做非常有利于大众对原始创新活动的参与。  另外,从2004年4月开始,日本启动了大学法人化的改革,这是日本在近100年来划时代的改革大动作。目的是使大学更能适应社会和民众的要求。国家对大学也像企业一样,不可能全管和管到底,所以只有理顺机制、权责结合,依靠有远见的战略定位,才能创办出有特色的大学,也有利于原始性科技创新成果的形成。

宾夕法尼亚州最高法院获悉了这一案情,同时,美国联邦调查局开始对此案展开调查,终于在上周判定这两名法官有罪,他们即将面临的是7年监禁。 (据新华社)

启动仪式当天,团中央同时召开了全团服务农村青年转移就业工作座谈会,就如何构建输出地与输入地团组织对接的工作机制、如何充分依托劳务输出中介机构的力量和青年企业家的资源等进行了深入交流和研讨。

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“民都鲁只有5间华小,每间华小的一年级新生在200人左右,其实本地的微型华小大可考虑迁往鲁埠发展,即使在当地增加华小,也是在发展教育事业。”他进一步说,据了解民都鲁开智中学也希望在其邻近设有华小。

梅克保还说,对就业困难的学生要特别关注、特殊支持。虽然国家对未就业大学生有“托底”措施,但作为年轻人,更重要的还是要有一份工作,能自食其力,有尊严地生活。

同村里外出打工的“农民工”,一个个都已建起了楼房。而拥有大学学历的汪金权,至今住的依然是20多年前的土坯房。这些年来,他的工资从最初的几十元涨到2000多元,但他仍然未能撑起自己的家业,反而成了全村最贫困的“公家人”。

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在监督工作方面,4月份的常委会会议,根据代表们的意见,增加安排听取审议国务院关于抗击南方部分地区严重低温雨雪冰冻灾害及灾后恢复重建工作情况的报告,要求有关方面认真总结经验,完善应急机制,切实提高防灾减灾能力。

“就拿现在住的这家来说,便宜是便宜,不过很多地方都会受到限制,一楼二楼所有房间的人公用一个热水器。马桶坐垫坏了至少一个星期了,没人修。房间只有一个插座,想用电脑,对不起,自己去买接线板,洗衣服、晾衣服都在顶楼,只能用冷水。如果下雨,衣服没办法洗,没办法晾。卫生间不能洗衣服,否则罚款50元。”

哥伦比亚大学于1754年根据英国国王乔治二世颁布的《国王宪章》而成立,命名为国王学院,是美洲大陆最古老的学院之一。美国独立战争后为纪念发现美洲大陆的哥伦布而更名为哥伦比亚学院,1896年成为哥伦比亚大学。

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这个学期一开学,我就在美术课程中进行了尝试教学的应用研究。我把全班学生分成六个小组,每个小组承担一个设计课题,有“室内装潢设计”、“让墙壁说话校园文化设计”、“科能轿车修理的广告宣传设计”等项目,让学生去观察思考、合作讨论、搜集资料、网上查询。然后,让各个小组拿出设计方案,在全班汇报。教师对各个小组的设计方案进行分析、归纳,确定在各个设计方案中及在改进、完善设计方案时将要用到的知识点,然后组织学生讨论各个设计方案,边讨论、边归纳出要用到的计算机设计知识点。

 

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