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发布时间:2018-08-08   来源:金沙滩喜来登 作者:左伊
   

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通过重点建设,“211工程”学校在学科水平显著提升的同时,学校的创新能力和社会服务能力也明显增强,产生了一大批标志性成果,为国家和区域经济社会发展做出了重要贡献。在科学研究方面,“211工程”学校承担了全国1/2的国家自然科学基金项目和“973”项目,1/3的“863”项目。十年来,“211工程”学校产出了一大批具有重大影响的科研成果,获得国家自然科学奖、技术发明奖和科技进步奖一、二等奖的数量占全国的1/3。“211工程”持续重点支持的中南大学“先进有色、稀有金属与粉末冶金材料”学科和西北工业大学“航空航天结构功能材料”学科取得的重大成果,2004年各获得1项国家技术发明一等奖,打破了该奖项连续六年空缺的局面。“211工程”学校承担和完成了国家大部分的哲学社会科学领域重大项目,针对现代化建设中的重大理论和实践问题,为各级政府部门提供了一大批有重要价值的决策咨询报告。在社会服务方面,“211工程”学校按照国家的要求,积极主动地以各种方式,服务国家和区域经济建设、国家安全和社会发展,为各行各业的发展提供了有力的技术支撑和智力支持。

无论谢鸣抄袭之前周祖德先生是否知情,作为博士生指导教师、第一署名作者,周祖德先生难辞其咎。抄袭被认定的大半年来,事件一直被掩盖在极小范围之内,周祖德进入中科院院士2009年增选有效候选人行列,谢鸣也即将拿到博士学位,这更是丑闻之上的丑闻。

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  新华社拉萨7月19日电西藏自治区招生委员会、教育厅和监察厅等部门在对考生复核审查时发现,4名“高考状元”中竟有3人存在弄虚作假行为,决定取消其录取资格。

2000年,189个国家的首脑共同签署《千年宣言》,对减少贫困作出庄严承诺。宣言中提出8项千年发展目标,其中2项有关教育——确保所有男童、女童都能完成全部小学教育课程,到2005年在小学教育和中学教育中消除两性差距,至迟于2015年在各级教育中消除两性差距。同年,世界教育论坛在非洲塞内加尔首都达喀尔举行,全民教育进程启动。每个人都有受教育的权利,这句话在21世纪的最初10年不再是一句空谈,而成为各国政府、民间社会、国际组织共同努力的一项全球性事业。

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签订劳动合同前,仔细阅读关于相关岗位的工作说明书、岗位责任制、劳动纪律、工资支付规定、绩效考核制度、劳动合同管理细则和有关规章制度,不论这些文件是否被用人单位作为劳动合同的附件。因为,这些文件中会涉及求职者多方面的权益,求职者应当遵守规定是其法定义务。这些文件作为劳动合同附件时,与劳动合同具有同样的法律约束力。

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学校发展规划是学校教育活动的起始环节,也是衡量学校发展是否规范、是否高效、是否具有持续性的重要依据。学校发展性督导评价正是从这一环节介入学校发展全过程的。在对学校发展的基础进行全面诊断、评价,对学校发展规划制订加以指导,对规划实施过程进行监控,对规划实施成果进行评价等一系列活动中实现学校发展性督导评价,由此,构成了学校发展性督导评价的运行机制。

广东省揭阳市普宁燎原镇泥沟中学老师邱文权,为了评职称向学校交了一篇教育论文,但被揭阳市教师论文鉴定委员会鉴定为“从网上抄袭”,结论自然是“不合格”了。可戏剧性的是,《鉴定意见》上所指的“抄袭原文”正是邱文权此前发表在自己新浪博客、天涯博客上的原创文章。(《羊城晚报》9月7日)

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“理论只要回到人民群众的实践中去,就会和实践一样常青。”方永刚的这句话,引起了广大社科理论工作者的共鸣。中央党校博士生导师侯才说,方永刚之所以能够在研究和宣传党的创新理论方面做出突出贡献,正是得益于他对实践的重视,得益于他的理论联系实际的学风。方永刚同志的这些品质和精神,体现了理论教育工作必须遵循的原则。当前,我国正处于一个重要的发展时期,实践、社会、群众对理论的需求十分迫切。我们只有像方永刚那样忠诚党的理论教育事业,才能切实担负起理论工作者和教育工作者所肩负的历史责任。北京大学教授孙蚌珠说,方永刚的先进事迹表明,党的理论工作者只有在理论和实际中架起桥梁,才能把党的理论转化为巨大的物质力量,引导人们投身到建设社会主义和谐社会的伟大实践中去。

 

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