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发布时间:2018-09-18   来源:和记娱乐官网89168 作者:左云霞
   

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校方说,高二这一班学生有40人,其中5人疑似感染甲型流感,检体经检验确认呈阳性反应,因此,全校从今天起停课7天,学生在家自主管理,全校并进行消毒。

与此同时,省无线电管理局在南京布下了“天罗地网”。据悉,他们在部分考点附近捕捉到了作弊信号。南京城东一家考点负责人表示,当天中午,省无线电管理局的测控车开到了该考点,监测发现,考点附近有发射信号,和当天的考研有关。但是经过排查,并没有在该考点逮到作弊的学生。

中新网北京7月23日电(记者杜燕)50名来自全国25所打工子弟学校的“阳光小记者”23日齐集北京从参加阳光小记者夏令营。

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  教育评估要防教育绩效评估是根据一定的预设标准,对教育绩效进行的实地观察和价值判断,尤其要注重实际效果,若出现另类“情”、“流”、“赶”,将严重侵蚀教育绩效评估本身和整个教育工作。  先说“情”,即徇以私情。制造业的绩效评估比较容易,鉴定产品的数量和质量就可以作出结论。教育绩效评估涉及到现象记录和现象的价值判断。现象记录分为定量和定性描述,其中定性描述的主观成分较多,而对于现象的价值判断,主观色彩更浓。在评估之前,评估执行人潜意识里根据模糊印象把评估对象分类定等,实际上已经把个人的主观意愿带到评估当中。优秀的评估对象犯了一些错误,很容易得到原谅,印象不好的评估对象,即使工作做得再漂亮,评估执行人也觉得是偶然的。评估执行人和评估对象总有亲疏之别,对于亲近的评估对象,评估执行人出于鼓励其进步、避免影响其发展等动机,一般都会给予较高的分数。而对于一般关系的评估对象,评估执行人关心和同情的成分相对较少,甚至有意给些颜色看看。评估对象为了争取较好的评估结果,或者怀疑其他评估对象笼络了评估执行人,于是努力和评估执行人攀结关系。这种攀结的恶果是进一步影响评估的公允程度。  再说“流”,即流于形式。在制定指标体系时,较多地根据上级的一般要求,很少结合工作实际,内容空泛,对工作的指导意义和评估的可操作性较差。只要是与评估对象有关的事物,都信手拈来列入评估的范围,所列评估指标包罗万象,似乎评估指标体系已经相当“科学”,然而所谓的“科学”背后,是繁琐哲学和形式主义。  教育评估普遍采用的方法是“听、看、查、谈、问”,限于时间,往往听汇报较多,“看、查、谈、问”都是走走过场而已,再对搜集到的信息进行粗略整理和计算,评估工作就草草收场,导致信息搜集方法感观化,评估技术简单化。  在汇总评估结果过程中,评估执行人为左右逢源,给予的分数都很好,特别优秀的极少或没有,特别差的也没有,这种考核结果难以运用。评估执行人交换的意见千篇一律,总结的成绩七分,缺点三分,成绩和问题一般化,卓有见地的建议凤毛麟角。  最后说“赶”,即赶时髦。教育评估工作与时俱进,要实事求是地解决问题,不能赶时髦,盲目求“新”。教育评估指标体系具有导向性,应该促进教育目标的实现,准确地反映教育的实际状态,推动教育改革的进行。然而较多的评估方案从别的单位生搬硬套,很少根据素质教育价值取向和自身特点自主设计。在进行绩效评估时,盲目运用所谓新兴的评估方法,有可能导致评估失真失信。例如,同行评价同行,下级评价上级等时髦的民意测验方法,由于群众的责任和素质、角度所限,会在掌握标准上产生偏差和非科学因素,一般只能作为辅助手段。所以,因地制宜,顺势而为,择善而从,才是明智之举。  评估可以了解绩效,决定奖金、晋升、调动、降职甚至处分;可以了解是否需要培训,以增强绩效;可以告知成果,肯定功绩,探讨原因,激励对象,因此评估应坚持推行。但是评估务必谨慎。田忌要善于评马,才能赛马,如果错将劣马评优马,优马评劣马,劣马以为毋须努力都可以评优,优马感叹即使努力也不能评优,于是优马、劣马都不再努力了。在应试教育转向素质教育的过程中,我们走出了以考试定业绩,以分数论成败的误区,教育评估正在成为促进教育工作的重要手段。在教育评估的实践中,我们已经作了很多努力,也取得了显著成效,但是,适应素质教育的绩效评估体系如何架构,教育绩效评估如何保证信度效度,还需不断探索。  《中国教育报》2006年4月4日第5版

在金城江区云霄小区,谢志刚看望了今年考取华东交通大学自动化专业的潘红磊。得知潘红磊父亲下岗后打零工,母亲在市场卖菜,勉强维持家用的情况后,谢志刚嘱咐潘红磊,克服家庭困难,以优异的成绩回报家庭、回报社会。

广西壮族自治区教育厅今晚再次派出抗旱指导组奔赴特旱县,教育厅厅长高枫要求加紧订购50万元送水车赠送给特旱县,想尽一切办法坚决保障学生基本用水。高枫要求广西各高校立即行动起来,尽力为旱区学校孩子们提供帮助。

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新华网哈尔滨5月12日电(记者牛琪 呼涛)“对科大少年班的‘神童’来说,良好的心态,以及优秀的理解接受能力,可能要比单纯的分数更加重要。”中国科学技术大学心理健康指导中心孔燕教授的一席话,使人们认识到无论普通人还是“神童”,心理教育都具有同等的重要性。

7月21日下午,在全国组织系统深入开展创先争优活动视频会议在北京召开。会上,上海市等4家单位和浙江省组工干部杜红英同志做了交流发言,中组部部长李源潮同志就深入推进组织系统创先争优活动做了重要讲话,提出了明确要求,常务副部长沈跃跃同志对下步活动开展作了具体部署。

“毕业仪式对孩子来说很重要,所以我和他爸爸今天是专程从广东赶过来的。”一位来自广东的妈妈,昨天一共准备了5捧鲜花,她的儿子今年从管理学院本科毕业,除了送给儿子的鲜花,她还给儿子寝室的4位室友也各准备了一捧,“这几个孩子一起相伴了4年,感情非常好,他们都来过我家,我都认得他们!”

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再如与中国国情近似的印度,联合国教科文组织前任副总干事、著名远程教育专家约翰丹尼尔指出,中国目前有2300万学生,已经超过美国成为世界最大的高等教育学习系统。印度虽然暂时落后,但若干年后,由于人口增长和其民主制度,印度的高等教育就学人数超过中国和美国。美国人也看到,印度有大量受过良好教育的、讲英语的年轻人通过互联网跟美国雇员竞争工作岗位。我们要看到,印度作为一个重要的新兴市场国家,其经济的迅猛增长导致其国内中产阶层家庭的数量激增,对于教育的需求空前高涨。2006年11月,印度政府发表文件许可外资直接投入高等教育,该举措不仅是为了增加投资,而且也是为了激励不同的利益相关者参与知识生产、传播和进行创新。

特意从首尔赶赴光州参加活动的李荣一总裁、宋东石会长发表了热情洋溢的讲话,介绍称,韩中文化协会于1942年在中国成立,与中国的友好交往源远流长,与中国人民结下的友情深厚珍贵。韩中建交后,该协会持之以恒地致力于促进韩中关系的发展、增进两国人民的文化交流和人员往来。表示,今后该会还将为促进韩中两国关系深入发展做出不懈努力,并对中国留学生在韩学习、生活、创业给予更大的关心,提供更多的便利。他们还共同勉励中国留学生做发展韩中友好关系的民间使者,为增进韩中两国人民的理解与交流作出贡献。

历史上的丁香胡同小学曾叫汇文一小,后因北京站建设,与汇文中学分开。现在该校所处位置,昔日是汇文中学的宿舍。为重现历史辉煌,两所学校在东城区教委的推动下开展深度联盟,丁香胡同小学也恢复了以前的校名。

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“从根本上讲,造成‘三年本科’现象的原因还是教育主管部门的指导方针有偏差,”战秋萍委员说,“就业是政府人事和劳动部门的责任,学校和教师的天职只是教书育人,如果这个思想不转变,高校很难高质量地完成教学任务。”

 

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